青春期+家庭+性教育？家长实用指引

有家长朋友说，我知道青春期性教育很重要，我也愿意在家给予孩子这种教育，我也提前学习了一些青春期教育的理论知识，就是没有找到突破口，尤其是不知道怎么开口说。那么，有什么好方法呢？

1、利用情景法

发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用现成的生活情境，自然地恰当地进行教育。孩子身处其境，感受其人其事，父母在旁给予观念的点拨、态度的选择、行为的指导。此法关键在于时机的把握。请看一位小男孩的作文：

开始，我就挤进去占了一个座位。我爸爸有胃病，我让他坐，谁知道车没出一站，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得让老弱病残呀，凭什么让给这个年轻的。我不满，瞥了我爸一眼，他装作没看见。下车后，我爸看我还嘟着嘴，就笑着说：“傻小子，你没看出来，人家是孕妇。”我爸又说了一段我妈怀我的时候是多么的不容易。“是你妈经过十月怀胎，才把你带到人间的。”

从这篇文章看，这位父亲很善于利用生活情境进行尊重妇女、热爱母亲的教育。

2、自学自省法

买一本或者借一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己看，开开窍，启启蒙。不要惧怕性知识性科学进入你家。封锁这方面的知识是不明智的，其实也封锁不住，孩子好奇，从非正常渠道获得的非科学性知识，家长更不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己读自己琢磨，比家长在一旁喋喋不休要科学有效得多。家长要注意两点：一是选书要适当，选《性知识手册》就超量了，选《更年期保健》就超前了；二是不一定要当面交给孩子，而是随意放在桌面上，不必叮咛，孩子肯定会翻阅的。

3、小说感染法

一部好的长篇小说，对于人生观正在形成的学生来说，是生活教科书，是复合维生素，它给予孩子感情上的震撼不是一般家长说教所能比拟的。让孩子从容步入小说展开的社会环境，追随主人公在坎坷人生中的颠簸，一起品尝欢乐和痛苦。以纯真的心去感受美与丑、善与恶、真与伪，孩子会在书中找到自己崇拜的偶像。书中正面人物对真理的追求、对事业的奉献、面对挫折的坚毅、接受爱情的真诚，都会对孩子产生积极的导向作用。

4、观念渗透法

所谓观念渗透，是为了避免父母的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材，以取得性道德、教育观念的暗示方法，这对小学生和初中生是有明显的教育效果的。

例如，全家看电视，一个小女孩轻率许身于人，夫妻叹息一番，议论一番，还可以假设女孩婉拒对方的情节，让孩子续编后面发生的故事。再例如，看报纸，在“金色盾牌”、“警钟长鸣”栏目中报道的一些刑事案件中，受骗的少女，贪小便宜的少年，都可以作为一家人交谈的话题。议论中，父母的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识就会影响孩子，这显然比耳提面命的效果好得多。

5、防微杜渐法

孩子人际交往的变化，总有一个量变到质变的过程，微变到巨变，渐变到突变。家长要立足预防，在事态起于青萍之末时，及时疏导，把工作做在孩子陷入恋情泥潭之前。那么，事前孩子会有什么迹象呢？出现旷课、深夜不归；与校外小痞子接触；上课神情恍惚；精神亢奋，突然狂喜狂悲；鬼鬼祟祟嘀嘀咕咕；过分打扮，花枝招展；突然大手大脚，花钱去路不明；突然沉默，眼神呆滞；学习成绩急剧下降，浮躁不安；饮食不正常，总是往外张望，坐立不安……发现这些变化，都表示：您的孩子遇到麻烦了。当然，作为家长这时候更不能急躁，先从关怀入手，消除孩子戒备，争取孩子主动倾诉，了解事态真实情况，然后才是共商对策。

6、兴趣转移法

青春期的孩子，精力充沛，活动能量很大。家长不要以为整天学习就可以拴住孩子的心。父母的任务是把家庭生活安排得丰富一些，每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末双休日的到来。例如：春游、远足、一人一菜烹饪赛、春节家庭小制作等。家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等。这样可使孩子们的注意力、兴奋点转移到健康有益的活动中，为他们的充沛精力找到用武之地。

7、目标模糊法

初中生的爱慕对象比较朦胧，常常是某一类型的理想化人物或是生活中的近似人物。家长往回拉一拉，就可以拉回到友谊的河岸；推一推，就可能推成热恋的一对。我们将孩子爱慕的对象模糊化、群体化，是有效果的。例如：一位母亲发现女儿回家总以同班某男生为话题，百说不厌，用欣赏口吻说起来没玩没了。母亲意识到女儿爱慕所在，既不批评也不追问，更不嘲讽，而是对班上其他几位有特长的男女同学做一番较深入的了解，然后母女俩闲聊，母亲自然要谈到这些有特长的男女学生，母亲不是赞美他们，而是贬低他们，女儿不服：“人家挺好的，您凭什么诬蔑人家？”母亲说：“你拿出证据来。”女儿观察的目标、关注的对象，就巧妙地被母亲模糊化、群体化了。

8、日记疏导法

允许、支持孩子写日记，要求写真人真事，提倡写真情实感，留下少年时成长的足迹。这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、认识自己的自省自律的好办法。孩子如果把日记藏起来、锁起来，也很正常，青春期孩子如果愿意让同学老师家长看他的日记，其日记往往大话、空话、假话居多，他可能另有目的。

其实，允许孩子在日记中编写一些幻想情节，创造一些子虚乌有的“艳遇”，在日记中浪漫一番，这是合理的心里宣泄，特别有利于性格内向孩子的心理调适。

9、书面谈话法

和孩子同住在一个屋檐下，书面谈话不是太造作了吗？不，书面谈话有其特殊的效果：可以防止家长面谈时的急躁、鲁莽，可以理智斟酌语言掌握教育分寸。有的孩子很喜欢这种方式，在他反复体味父母笔端的深情和哲理后，往往会有书面的回答。书面谈话常常是面谈的补充、修正，也可以摆脱面谈的尴尬。例如父亲发现男孩子手淫后很气愤，当面斥责了孩子。事后，父亲觉得自己的态度会给孩子太大的压力，于是写了一封信放在孩子的枕头下，检讨自己的鲁莽以减轻孩子的罪恶感，并鼓励孩子做一个顶天立地的趣味高尚的男子汉。又例如，家长担心的异性交往过密，防止孩子进入一对一的秘密异性交往，不妨采用留言提醒的方式：

——青春期不是播种爱情的季节，既然在春天，就不要做夏天的事，春天有春天的工作。

——人生有得必有失，中学婉拒的爱情，十年后会与你重逢。

——天涯何处无芳草，何必急在少年时。你的终身伴侣，并不在中学操场上，她可能在大学的林荫道上。

——现在拥有一棵树，却失去一片森林，你不是一个聪明姑娘。

——爱情除了快乐还有责任，你能允诺对方幸福吗？

——你没有错，只是目前不适宜。不适宜时间，不适宜行为。

——我感谢妈妈，您把少女时代的情感故事写成信，让我很感动。

10、身教示范法

父母作为成熟的男性女性，在孩子眼中是具有榜样作用的，父亲是山，母亲是海，身教重于言教。孩子会记住：爸爸作为丈夫，如何敬业，如何顾家，如何爱护妻子，如何关心孩子的；妈妈作为妻子，如何操持家务，如何勤俭持家，如何对待下岗，如何继续充电争取再就业的。尤其是父母是如何对待双方老人的，是否孝敬，会在孩子心底里留下深刻的印象。家长在家庭扮演的多重角色：丈夫、父亲同时又是儿子、女婿，妻子、母亲同时又是女儿、儿媳，这将是孩子未来进入家庭角色的参照。如果孩子的父亲是位只顾自己喝酒赌博、周末总不回家的男人，偶尔回家打骂妻子和孩子；如果孩子的母亲是位花钱挥霍、懒于下厨、整天让孩子吃速冻食品的女人，那么这个孩子将来的小家庭大概也不会美满。

以上十种方法，仅供您施教参考借鉴。其实每家每户都有自己特殊的地方，要因家制宜，做出灵活的富于变化的选择。