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“品德加分”需慎重

2014-05-27 16:44:15 戚 伟 来源:新华网  责任编辑:林雯晶   我来说两句
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近日,各地披露的高考加分项目调整方案,特别是“品德加分”项目,引发热议。

一些教育界人士和家长担忧的是:“品德加分”如何认定?有哪些实施细则?会不会给权力寻租提供新的空间?加分项目泛滥、弄虚作假等问题的存在,使得这些担忧不无道理。

应当肯定的是,“品德加分”对于鼓励学生提高人格修养,改变“一考定终身”、“唯分数论”等片面评定方式,具有积极意义。用“高考加分”的方式对品德优秀的学生进行鼓励,会发挥榜样的作用;让道德水平出众的学生接受更好的教育,也是公众愿意看到的。

但也应当看到,相比于其他加分方式,“品德加分”更不易于科学合理的界定,这对公平公正提出了更大的挑战。如果因为存在的漏洞而导致被错误的利用,不仅会导致政策的失信,更严重的是,会不会因此而“影响到一代人品德的养成”?这样的后果谁都承担不起。

除了用高考加分这样略显“功利”的方式以外,在鼓励学生品学兼优方面,就没有其他的路可走么?随着高考改革的不断深入,“一考定终身”的选拔方式会越来越弱化。如今多所高校试行的自主招生政策,对学生的考察也不仅限于学业成绩,而是更加全面客观,这也是今后人才选拔的一种趋势。这就对学子们平时的表现包括品德修养,提出了更高要求。作为教书育人的学校,也应该积极适应这种评定方式的转变,真正对学生进行全方面培养,对学生平时的表现应建立详细的记录档案,以方面今后升学时对学生进行全面考察。这才是对学生负责、对社会负责的培养模式,也是我们一直倡导素质教育的目的所在。笔者以为,相比于“品德加分”这种硬性方式,平时的考察才更真实,也能更广泛的实现鼓励品学兼优的目标。

高考加分项目的调整,目的是为了确保这项考试更加公平公正,这也是国家明确提出清理高考加分项目的原因。我们既然要鼓励提高思想品德好和见义勇为行为,就应该科学地去研究、论证如何确保公平和安全的具体措施,让“品德加分”不变味。在此之前,对这项政策要慎之又慎。

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