大学课堂“照片点名”，拴人还要拴心

12月10日，有集美大学的学生发微博称，该校课堂点名手段已经“大升级”，有老师把同学的学生证照片做成PPT投影，在点名时一一“比对”，杜绝同学冒充他人点名。10日，记者从集美大学了解到，“证件照点名”并没有在该校全面推行，率先用上这个“高上大”点名办法的是集美大学食品与生物工程学院几个班级的专业课，科任老师是段金明，他主要教授环境工程设计技术、CAD等课。（12月11日厦门网）

大学老师将学生证件照片做成PPT投影，一一对照点名，确实开了大学课堂点名先河，让人眼前一亮。按照当事老师的说法，查出勤率不是主要目的，更多地是为了活跃课堂氛围和更快地认识学生，其最终的目的仍然是围绕提高课堂学习质量，让学生们更多的时间在课堂上获得知识而开展。随之，问题又来了，以“PPT投影点名方式”固然可以“拴人”，但能不能真正“拴”住学生们的“心”？

时下，一些大学课堂秩序和学风并不好，有的甚至完全像“自由市场”。日前媒体报道，在大学课堂上“抬头听课”竟成了难得一见的奢侈。同学们上课采取积极抢占地理位置“安全”的后排座的策略，随心所欲做喜欢干的事情，忙着看小说、刷微博、聊微信，甚至“卿卿我我”谈恋爱。把老师讲课的声音当成了“催眠曲”，偶尔“诈尸”抬头，“咔嚓”拍完课件继续“卧倒”。这些“低头族”、“卧倒族”、“诈尸族”，究竟在大学课堂中占多大比例无法准确统计，但课堂效果不好、学生不认真听课成为一些大学“一景”是不争的事实。

学生们习惯性在大学课堂心不在焉，不外乎两方面原因：一者，读书无用论。一则数据统计称大学课堂中的知识能用到今后工作上的不足“5%”，甚至还要少。这一数据真伪不需要做准确与否的评价，但“学而无用”是客观存在的。如果不能解决这一现实问题，其实，最“高大上”的“点名桥断”，也是拴不住学生们的心的。二者，教师授课本身也缺乏活力、吸引力。“一本教案”讲十年、几十年是存在的，大学课程落伍时代，授课方式僵化，等等，也是留不住学生的“致命伤”。

所以，我想，在集美大学别出心裁的PPT点名的花花点子之后，大学更应该多些反思。提高大学教师的教学能力是很重要的。日前，在汉口学院播音主持专业的一位教师，创新性采取模枋热门综艺节目“中国好声音”的方法,让学生“盲听盲选”，让课堂氛围一下子活跃起来，同学们参与意识空前高涨。如何让授课生动、感染人，值得大学教师思考。另外，改革课程设置，与现实就业多多接轨。就在今天，教育部发布消息鼓励大学生们休学创业，鼓励开网店，说明教育部门和大学已经意识到了学生们对大学的“信任危机”，正在积极突破“围城”。真诚希望，大学课堂的“PPT点名”，是大学教学改革、高教改革的“前奏”。