借“红包利市”给孩子上堂理财课

今天是寒假后的开学日，同学见面聊天中少不了的一个话题是“春节你抢红包了吗”“你收了多少利市钱”。开学的第一堂课，学校、家长不妨及时引入科学的理财教育，让孩子们培养正确的理财观念。

据本地媒体报道，发红包不再是成年人的“专利”，广州市有些高年级的小学生开始在微信抢发红包，红包数额少则十元八元，多则数百元，出手阔绰惊呆家长。新的红包攀比风从线下转为线上，家长担心无法监管影响孩子价值观。

小学生互发红包，你来我往金额还不小，乍一看让人吃惊，细想也并非没有合理因素。一方面，生活越来越好，学生们手上的零花钱越来越多，智能手机在学生群体中也相当普及。另一方面，成年人中网络红包早已登堂入室，孩子耳濡目染，有样学样也不奇怪。

一些家长忧心忡忡，担心孩子们会不会被网络红包给“带歪了”。这样的担忧不无道理，滋长攀比之风、影响学习主业，都是人们不愿看到的结果。但必须厘清的是，发红包也好，孩子变“阔”也好，本身都不是坏事，只有当这些变化没能得到学校或家长的正确引导，才可能对孩子产生负面影响。那些豪发红包、炫富比阔的孩子，与其说是被网络红包“带歪了”，不如说是理财教育的缺位，使他们走偏了。反过来，只要教育得法，微信红包完全可以成为对未成年人进行理财教育的载体。

一方面，让孩子把网络红包存下来，做一些理财投资，不失为一种良好的理财教育。曾几何时，父母没收孩子的压岁钱或美其名曰“爸妈替你攒起来”，是相当普遍的做法。从小就没什么理财概念和实操机会，长大了难免在这方面吃亏“补交学费”。不如趁早让孩子们有一笔小小的积蓄做一些基本的投资，对银行、股票、基金等理财手段有一个感性认识，有利于开发“财商”。以往，给孩子一个储蓄罐就算是理财启蒙了，在金融发展日新月异的现代社会，未成年人理财教育必须更系统化、科学化、规范化。比如美国，早已形成了一套适合中小学生的理财教育体系，从辨认钱币开始，先后学会制定开销计划、购物比价直至尝试炒股等投资活动及商务、打工等赚钱实践。与之相比，我国的理财教育才刚刚起步。不久前广东省率先试点将投资者教育纳入国民教育地方课程体系，广州市36所中小学开设金融理财知识教育地方课程。“理财要趁早”，领风气之先的广州再饮头啖汤，必须点赞。

另一方面，让孩子自由支配一笔钱，可在培养孩子责任感的同时学会自我管理，进而形成积极的价值观和人生观。如何看待金钱，折射了一个人的观念和品位，怎么挣钱怎么花钱，不仅体现一个人的能力，更体现一个人的人格。买学习用品、旅游长见识、捐款做公益、累积创业基金、给长辈买礼物……在家长和学校的引导下，教育孩子把钱花在正确的地方，让孩子成为一个不断提升自己的人、关心社会的人、有远大抱负的人，钱可以成为孩子性格养成的“助推器”。此外，通过花钱挣钱的实践，也能培养孩子正确的消费观。有报道称，有的孩子花钱大手大脚，家长就让他参与家里的日常开销，每月给他一笔钱去超市买菜和日用品，一段时间下来，孩子不仅学会了勤俭节约，也更能理解父母赚钱养家的辛苦。

学生哥有钱了、会发红包了，并不是什么洪水猛兽，是生活水平提高、技术进步的结果。在这一新环境下，未成年人要学会与金钱相处，关键在于家长、学校能否及时到位，引入科学的理财教育。如此因势利导，网络红包反倒能为孩子们打开理财的大门，从中学会驾驭金钱、培养正确的价值观念，善莫大焉。