数学课融入咏春拳理，没毛病

在佛山学校的课堂上，老师们各司其职，但在课后，你可曾想过多才多艺的老师们，可是有“两张脸”，甚至是“武林高手”？他们有的是用咏春拳理教授数学的老师，有的是热爱骑行的“大神”，还有的语文老师居然是金牌主持、获奖歌手。这些有才的老师们还将自己的特长融入课堂教学中，使得课堂上气氛更加活跃。（10月8日《广州日报》）

广东佛山不少老师将自己的爱好特长融入平时的学科教学中，受到学生的一致好评。笔者以为，这样的跨学科融合教学，值得提倡。

如佛山一中的数学老师陈启智曾多年练习咏春拳，精通拳法拳理和套路，在讲数学的时候，陈老师常用拳理进行比喻。这种独特的教学方式，学生非常受用，他上的数学课一点不让人觉得沉闷，；佛山二中的地理老师宋其正是一位骑行爱好者，通过骑行，看过不同的地形地貌，在课堂上给学生讲起来更加生动，也有助于学生理解。

也许有人说，教数学的老师给学生讲咏春拳，教地理的老师给学生讲骑行感受，教语文的老师让学生在课堂上欣赏音乐……有点不务正业，这样的课堂教学跑偏了。笔者以为，评价一堂的好坏，不是看教师讲得怎么样，而是看学生学得怎么样。教师在台上口若悬河，学生在下头昏昏欲睡，这样的课堂注定是效率不高的。

跨学科融合教学，不但可以激发学生的学习兴趣，也是丰富课堂教学内容的必由之路。它不但提高了课堂教学的深度，还增加了教学的宽度。比如历史老师讲到罗马帝国、波斯湾、丝绸之路、新航路开辟等内容时少不了地理知识的帮助；讲到人类的进化、甲骨文等内容涉及到考古学知识；历法的制订和演变，指南针的发明和使用，地动仪、浑天仪的发明和使用，涉及天文学地学等知识。如果教师孤陋寡闻，就历史讲历史，其课堂教学的枯燥乏味可想而知。

网络流行语“语文是体育老师教出来的”从理论上说也不是不可能：一个有着良好语文素养的体育老师上的语文课，会将体育方面的知识融入语文学科教学中，其教学效果不见得比科班出生的语文老师差。

从这个意义上说，数学课融入咏春拳理，绝对没毛病。