“时尚”试题需要“时尚”评分

5月25日早上，厦门2.5万余名初三学生参加了政治、历史考试；下午，2.7万余名初二学生参加了地理、生物考试。厦门小中考今年试题很“时尚”，“有哪些试题与厦门或新闻事件有所结合？数都数不清！”这是考试结束后，多位考生的一致看法。（5月26日《海峡导报》）

厦门小中考“时尚” 试题让人眼前一亮。

试题与时事热点相结合。中国式过马路、光盘行动、H7N9禽流感等试题热点，全国人民关心，厦门人民关心，并且都有相应的热点追踪报道。无论城乡孩子，这些热点不是偏题难题，生活在当下的现代人有几人可以置身事外，没有体会？

试题与厦门实际相结合。厦大55名“90后”大学生捡破烂帮山区学校盖球场、厦门蓝天救援队第一时间前往雅安芦山参加地震救援、筼筜湖整治等试题热点，紧贴厦门实际。建设好美丽厦门，厦门人责无旁贷，厦门人当知厦门事，不然如何建设美丽厦门？

试题与学生成长相结合。2012年以选择题形式出现的“生男生女取决于什么”一题，今年再度以同样的题型“现身”生物试卷，专门设置了一道图形填空题加以考查。计划生育是国策，让学生从小耳濡目染好。

试题很“时尚”，没有见过具体的试题内容，我有疑问：评分也能“时尚”吗？

思考分析的分值可否多点再多点？“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”（爱因斯坦）。可否在这些热点试题中多多增加思考分析的分值？一方面考察学生的想象力和创新能力，另一方面可为提高孩子们的创新能力做好准备。毕竟孩子们还很小，还有很多可塑性，还有很多潜力可挖。

标准答案的分值可否少点再少点？中国式过马路、光盘行动、H7N9禽流感，甚至包括“生男生女取决于什么”，都可以不设标准答案，就算与主流意见和理论成果存在偏差，只要学生独立写出自己的原因分析，解决措施，只要言之成理，都应该给高分，从而鼓励学生独立思考，敢于大胆假设，小心求证，这对他们的健康成长功莫大焉。

欣喜“时尚” 试题屡屡试水，更期待“时尚”评分健步跟上，让孩子们的想象和创新自由翱翔。