建设幼儿园“量”足也应促平等

教育部网站消息，经国务院同意，决定2014~2016年实施第二期学前教育三年行动计划，到2016年，全国学前三年毛入园率提高到75%左右。教育部要求，以区县为单位制定幼儿园总体布局规划，合理确定公办园的布局，逐年安排新建、改扩建一批公办园。（11月16日《京华时报》）

幼儿园量足就能缓解民众对幼儿园的焦虑吗？我看未必。之前的几年，因为城市规模的扩大，流动人员的增多，幼儿园在满足民众需要上，的确是捉襟见肘。然而，国家为缓解这个矛盾，已经陆续出台了一些措施，比如要求规模大的小区，开发商必须建造幼儿园；比如出台激励措施吸引民间资本投入幼儿园建设等。有了补救措施，大部分地区的幼儿园数量已经与需求相匹配，仅剩下个别地区的幼儿园数量不能满足需求。教育部决定在第二期学前教育三年行动计划中突出幼儿园数量，大概是一个扫尾行动吧。

事实上，现在多数地区的民众对学前教育的焦虑已经不是幼儿园的数量不够，而是体现在了另外两点上：其一，对学前教育教学质量的忧虑。其二，公立幼儿园与私立幼儿园的某些鲜明对比，刺激了公众的敏感点。对于第一点，教育部已经在这次“意见”中重申了要加强幼儿园的师资队伍建设，提升学前教育治理，这是积极措施，值得赞赏。可是，公立、私立幼儿园的差距鸿沟似乎没有缩短，这一点，更值得重视。

同为幼儿园，公私之间差别大。公立幼儿园，有政府足额的公共财政托底，师资力量强，基础设施全，教育质量好，收费标准相对低。而私立幼儿园呢？几乎每一项都与公立幼儿园形成鲜明的对比。但是，由于僧多粥少的缘故，想进公立幼儿园可不是一件易事。可以说，现在的矛盾已经由“入园难”转移到了“入公立幼儿园难”。

不患寡而患不均。要想有效地缓解民众对学前教育的焦虑，仅仅在“量”足上做文章还不够，应当进一步促进公平。这就要求政府一方面加大对私立幼儿园的扶持力度，另一方面应降低对公立幼儿园的扶持，或逐步放开公立幼儿园的招生门槛。总之，促进公、私幼儿园的平等，使之共同提高，才是缓解民众焦虑的根本之策。（黄齐超）