教师首先是教书先生

如今的高校教育，公众口碑不咋样。学科设计不合理、毕业后出路渺茫这些问题另说。单就高校的教学质量来说，若做个调查，能竖起大拇指的人，不知能有几个。另外，高校学术腐败频发，甚至可以说几近常态。不是腐败的那些所谓科研项目，也缺乏管理和质量监督，大部分的项目，光见科研经费花出去，却没有值得关注的成果收回来。

近日有媒体报道，“相信讲好一门课比写好一篇论文重要的人，今夜死去了。”四川大学教师周鼎的“自白书”在网上火了。周鼎老师表示，一直以为教师最重要的工作是上好课，但如今教学似乎成了副业，这让他非常失望。该校不少学生在网上表达了惋惜，因为公选课时周鼎的课曾几近挤爆选课系统。校方对此尚无回应，周鼎则在接受南都记者独家专访中证实，他将退出公选课教学，“不再自取其辱”。

教师二字，顾名思义，是教书的人。所以古来人们称教师为教书先生。韩愈的《师说》解释得更清楚：师者，传道授业解惑也。而如今，高校教师们以科研为重，以教学为辅，早已经是不争的事实。原因并不是老师们都不愿意教书，而是，如今写书能够带来更大的收益。人为财死鸟为食亡，谁和名利有仇？当然，高校教师纷纷搞科研，也带动了某些行业的繁荣，比如科技期刊，比如某些行为不太规范的出版社。

周鼎老师以吐槽的形式，向现有的高校教育制度抛出了投枪和匕首，而且正中要害。但是，中国的高等教育想要有一个质的飞跃，光靠周老师这样的勇士网上建言远远不够。制度中的人，永远受制于制度。我们不能寄希望于所有的高校老师都视职称、视科研经费如粪土，转而注重教学、承担起为人师表的责任。想要高校真正变成老师认真教书育人、学生三观健康的乐土，这种重科研、轻教学的高校教育制度，必须尽快改革。