短信调查成“骗术”是学业减负之“囧”

厦门市政府教育督导室为发挥家长对学校教育教学的监督作用，组织开展《2015年厦门市小学规范办学情况家长问卷调查》。昨天，家长群里的警察妈妈看罢，确认是骗子发来的短信，因为有链接。很快，微信、朋友圈等社交媒体纷纷转发来自警方的提醒，提醒家长不要打开此短信链接，并打上“诈骗短信”字样。有的学校也通知家长不要上当。（2015年10月28日《厦门日报》）

完全理解家长们的误判。互联网时代，信息纷乱复杂，骗术也就乘势而入，见惯了手机短信行骗的招数，家长们本能地“抵抗”，则是很自然的事情。尤其是，家长群里的警察妈妈这个身份，无疑更强化了误判的权威性。如果继续循着“调查”这个向度，探讨教育行政部门如何改进调查的方法方式，固然可以，但价值不大。搁置调查技术的讨论，探求其背后教育教学的真实存在，或许更有意义。

报道说，厦门此次规范办学情况调查，主要内容涉及学校有没有在规定时间放学、作业多不多，老师有没有罚抄作业等，“每个问题都直中要害”。由此看来，调查的一个主要目的学业减负情况如何，准确地说，是更多调查此前学业减负规制的执行情况和执行效果如何。

另据报道，早在2013年3月，厦门实施了号称“史上最严”的中小学减负措施，不过200余天，便遭遇大面积“回潮” ，40所被督查学校中37所“有问题”。以至于教育部门又一次召开大会，严肃强调并推出初中减负细则，态度坚决地表示，将建立长效减负工作监督检查机制，用一系列措施保证减负规定的实施。但事实表明这更多是一种一厢情愿的“怒吼”。

不难看出，减负规制的历史执行情况，相较规制设计预期，并不理想。厦门此次规范办学情况调查，有了这次“风波”，更使调查由隐性走向显性，也会一定程度增加调查真实性的难度。

前几年，北京为减轻中小学过重的课业负担，曾出台鼓励家长举报学校的激进措施。尽管力度如此，不少家长仍然不领情，担心孩子作业少了，学习成绩会下降。可见，只要不从根子上扭转，恐怕不管怎样努力，学校和家长强烈的“分数”荷尔蒙，仍会一次次难耐冲动，成为一头打不死的怪兽。

中小学学业屡减而不轻，症结在于对教与学两者评价方式的唯分数的马首是瞻，深层原因则在教育核心理念的长期走偏。不少地方头疼医头、脚疼医脚、效用低下的“减负令”已传递出这个信息。如果，在教育教学实践上，抛却、背离了以“生”（学生）为本、育人为先这些最基本的化育常识，不在教育核心理念上强力改变，不在在育人根本规律上强化践行，任何单纯用行政手法强抑学业负担的所谓“减负”，终归是镜花水月。